Ekainaren 4an, hurrengo saioa: Harrera Plana III

irudiaren kreditua

Aurreko saioetan hasitako lanarekin jarraituko dugu, hau da, Talde kohesio lortzeko eremu desberdinetako jardueren planifikatzea eta sekuentziatzea HH 2 urtetik DBHraino, Paco Casconek Probentzio planteamenduaren barruan prosatzen duen Harrera Plan eredu bat osatzeko.

Honetarako, aurrekoan bezala, hiru talde osatuko ditugu (Haur Hezkuntza, LH 1. eta 2. zikloa, Lh 3. zikloa eta DBH) eta Paco Casconen Jolasaren alternatiba 1 eta 2 liburuak erabiliko ditugu.

Horrez gain, Ikasketa kooperatiboan A Eremuan erabiltzen ditugun beste dinamikak ere aipatu genituen.  EL PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO. Implementación del aprendizaje cooperativo en el aula liburu honetan sakonki azaltzen dira ikasketa kooperatiboko eremu guztiak. A Eremuko kohesio dinamikak oso zehatz azaltzen dira, aplikazio adibideak ikus daitezke eta normalean erabiltzen ditugun baina askoz gehiago agertzen dira (ikusi 45-77 orrialdeak). Dokumentua euskaratuta ere hemen daukazueIKASKUNTZA KOOPERATIBOA, Pere Pujolàs.

Maiatzaren 7an, hurrengo saioa: Harrera Plana osatzen II

 

Aurreko saioan hasitako lanarekin jarraituko dugu, hau da, Talde kohesio lortzeko eremu desberdinetako jardueren planifikatzea eta sekuentziatzea HH 2 urtetik DBHraino.

 

Honetarako, aurrekoan bezala, hiru talde osatuko ditugu (Haur Hezkuntza, LH 1. eta 2. zikloa, Lh 3. zikloa eta DBH) eta Paco Casconen Jolasaren alternatiba 1 eta 2 liburuak erabiliko ditugu.

Horrez gain, Ikasketa kooperatiboan erabiltzen ditugun  talde kohesiorako hainbeste dinamika ere luzatuko dizuegu txostenetan txertatzeko apropos ikusten baditugu.

Gogoratu bigarren hezkuntzakoek eraman zenituzten txostenak ekarri behar dituzuela lanarekin jarraitzeko. Beste aldetik, prozesua arintzeko, zuen artean eremuak banatu zenituzten, bakoitzak batetaz arduratzeko. Beraz, saia zaitezte, ahal den neurrian, landuta ekartzen.

 

Babestuta: Apirilaren 9ko saioaren ostekoa: materiala

Edukia pasahitzarekin babestuta dago. Ikusteko, idatzi ezazu zure pasahitza:

Pasahitza:

Apirilaren 9ko saioaren ostekoa

Saio honetan, informazio desberdinak luzatzeaz gain, gure lan proposamenean aritu ginen,  hau da, Paco Casconek ikasturteko lehenengo egunetarako proposatzen duen Harrera Plana lantzen.

Harrera Plana ikastetxe bakoitzean egin eta praktikan jarri behar den plan bat izan arren, mintegian, denon artean, Harrera Plan eredu bat egitea oso lagungarria izan ahal dela uste izan dugu. Beraz, etapetako taldeka banatuta, Casconen Jolasaren alternatiba 1 eta 2 liburuak erabiliz hasi ginen eremu desberdinetako dinamikak ezagutzen, aukeratzen eta sekuentzitzen.  Aktan ikus dezakezue saioaren laburpena eta hurrengo post batean (pasahitzarekin babestuta) eskegiko dugu materiala bera.

Gustora ibili ginen lanean baina  hasi baino ez dugu egin. Beraz, hurrengo saioan bide horretatik jarraituko dugu. Lana amaituta dagoenean, aholkulariok forma emango diogu dokumentuari. Hurrengo pausua ikastetxeetan eman beharko duzue: zuen errealitatera egokitzea. Horrela, holako plan bat aurrera eramateko interesatuta egonez gero ez duzue zerotik hasi behar. Eta edozien kasutan, ez baduzue asmorik Casconek ulertzen duen moduan Harrera Planik egiteko, baduzue, beste planteamendu baten barruan (ikasturtean zehar tutoretzetan, adibidez), talde kohesioa lantzeko hainbat baliabide antolatuta.

irudiaren kreditua

Martxoaren 5eko saioaren ostekoa

Aurreko saioan, Gatazkan eta gatazkarako hezi gaiarekin lotuta,

• Paco Casconek proposatzen duen Harrera Plana burutzeko egokiak diren eremu bakoitzerako dinamika desberdinak  praktikan jarri ditugu.

 

Konkretuki, lehenengo espaloiari, Talde kohesioari,  dagozkion dinamiketan aritu ginen:

• Aurkezpen dinamikak
• Ezagutza dinamikak
• Konfidantza dinamikak
• Atxikimendu dinamikak

Saioa oso aberatsa izan zen, alde batetik, bere praktikotasunagatik eta bestetik, dinamiken inguruan egindako hausnarketa eta ekarpenen baliogarritasunagatik.

AKTAn  ikus dezakezue saioaren garapena eta Harrera planerako jarduerak  dokumentuan praktikan jarritako jardueren deskribapenak eskuratu ditzakezue.

Martxoaren 5ean, hurrengo saioa: Kohesio dinamikak praktikatzen

Hurrengo saioa, martxoaren 5ean, oso saio praktikoa egingo dugu. Hain zuzuen ere, Paco Casconek proposatzen duen Harrera Plana burutzeko egokiak diren eremu bakoitzerako (aurkezpena, ezagupena, atxikimendua, konfidantza…) dinamika desberdinak  praktikan jarriko ditugu. 

Saioan aipatutako artikulua (“Educar en y para el conflicto”) ere irakurtzen joan, hurrengo saio batean aztertuko dugu eta.

Eta lasai egon! Dinamikak egiteko ez da beharrezkoa forman egotea eta.

Otsailaren 19ko saioaren ostekoa

Aurreko saioan, Paco Casconen ikastarotik jasotako informazioarekin beheko postean argitarautako “Gatazkan eta gatazkarako hezi” aurkezpena osatu dugu. Saioan bertako edukia helarazi eta komentatu genuen, besteak beste hurrengo puntuak jorratuz:

• Oinarrizko ideia batzuk
  • Gatazkari buruzko sinesmenak
  • Gatazkaren prozesua
  • Gatazkaren aurrean jarrera desberdinak
  • Biolentzia motak
• Gaztakak kudeatzeko tresnak: piramidea
  • Probentzio kontzeptua eta garapena: dinamikak

Saioa girotzeko, hasieran, ikastaroan egindako “ezagutza dinamika” bat praktikan jarri genuen, hain zuzen ere, “Animalien masajea”.

Goiko edukina azaldu eta gero, Probentzio kontzeptua aztertzera jo genuen, konkretuki horren barruan dagoen lehenengo urratsa: Talde kohesioa (aurkezpena, , ezagutza, atxikimendua eta konfidantza). Honetarako Paco Casconek proposatzen duen Harrera Plana aztertzen hasi ginen.

Aktan saioaren garapen zehatzagoa ikusteko aukera izango duzue.

Otsailaren 19an, hurrengo saioa: Gatazkan eta gatazkarako hezi

Saio honetan, Paco Casconekin egindako ikastaro-tailerraren berri emango dizuegu.

Hasteko, hona hemen ikastaroan jasotako idei nagusiei buruzko aurkezpena:

Dokumentu honetan Pacok gaiari buruz eman zituen hainbat erreferentzia topatuko duzue.

Beste aldetik, tailerra izan zenez, dinamika eta ariketa praktiko asko egin genituen, eta berak proposamen interesgarriak egin zituen ikastetxeetan lan egiteko. Hori guztia, saioan ere, zuekin konpartituko ditugu.

Urtarrilaren 8an, hurrengo saioa

Oporretatik bueltatu eta bigarren egunean bagaude berriro mintegian.

 

Dakizuenez, aurreko saioan pendiente geratu ziren lan batzuetan arituko gara:

• Artikulu pare bat (Bi ikastetxeetako esperientzia berriztatzaileak) irakurrita ekarri  tertulia dialogikoaren bitartez komentatzeko.
• Horrez gain, hezkidetza Mintegian banatutako dokumentu batzuk ere komentatuko ditugu.
• Jantokiaren funtzionamenduari buruzko hausnarketa bat egitea:
  • Ikastetxeen artean informazioaren elkartrukaketa
  • Adibide moduan, Gandasegin egindako dokumnetu batzuk aztertzea.

Abenduaren 4ko saioaren ostekoa

Aurreko saioan jolastokien erabilera, antolaketa eta arautegiari buruz ikastetxeen arteko elkartrukaketa egin genuen. Hemen uzten dizuegu bileran tratatutakoaren laburpena (elkarbizitza mintegia abenduak 4 4.AKTA)

Pendiente geratu zen hurrengo saiorako patioaren erabilera hezitzailearen bi adibide  aztertzea. AULA aldizkariaren artikuluetan azalduta daude. Artikuluak banatu izan arren, blogena ere eskegitzen ditugu: bi ikastetxeetako esperientzia berriztatzaileak .

Material osagarri bezala Zamakola Eskolak patioaren antolaketaren adibidea  ere ikus dezakezu.

Hurrengo saioan, urtarrilaren 8an, horrez gain, jantokiaren antolaketan eta arautegian arituko gara.

Besterik gabe…

…Gabon Zoriontsuak izan!!